在职业教育深化改革与智能装备产业高速发展的交汇点上，无锡科技职业学院以高度的使命感与前瞻性的育人视野，携手青海高等职业技术学院、无锡奥特维科技股份有限公司等多家校企单位，历经8载探索实践，精心构建出面向智能装备产业的“产教融合实践中心”育人平台。学校通过“1+3+N”立体化架构破题、项目化课程体系筑基、“双螺旋”教师培养赋能，走出了一条“校地共生、校企共赢、东西协同”的高素质技术技能人才培养新路径，成果获国际标准认证、国家级平台认可，成为职业教育精准服务产业升级的典范。
产教精准对接
构建“1+3+N”产教融合新生态
无锡科技职业学院创新构建“1+3+N”立体化产教融合平台，形成全面覆盖技术研发、人才培养、成果转化的全链条生态。
学校的“1+3+N”生态中，“1”即1个国家级中心引领：依托教育部门工业机器人应用人才培养中心，引入企业二手实训设备，实现教学设备与企业技术同步更新，大幅降低投入成本。“3”即3个省级枢纽协同发力：江苏省自动化类现场工程师学院联合威孚高科共建“保密车间”，开展脱敏生产项目；江苏省发改委智能装备工程研究中心聚焦技术攻关；“无锡科院—奥特维”智能制造产业学院则实现人才定制化培养。“N”即N个校企载体精准对接：包括13个载体涵盖光伏智能装备、工业互联网等方向，如工信部工业互联网产业人才基地，精准匹配无锡高新区“6+2+X”现代产业体系需求。
目前，学校立体化产教融合平台已吸引53家企业入驻，开展校企联合研发项目47项，攻克智能装备产线优化、质量检测等技术难题28个。其中“光伏组件智能分拣系统”项目提升企业生产效率15%，创造经济效益超2000万元。
重构课程体系
实现“岗课赛证创”无缝衔接
为解决传统职业教育中课程与岗位需求、教学与生产实际脱节的问题，无锡科技职业学院联合企业重构“典型生产实践项目”课程体系，实现“教室即车间、课程即项目、学习即实践”。
学校与奥特维、威孚高科等企业共同开发10个生产实践项目，每个项目对应1-2个岗位能力模块。“电池片智能分拣系统综合应用”项目融入机器视觉、PLCopen国际标准，学生结业即可胜任智能检测工程师岗位；“高速串焊机机械机构拆装”项目针对性培养装备维修技术员所需的机械装配与故障诊断能力。课程体系同步对接职业技能等级证书考核要求，学生考取工业机器人运维员、智能装备装调员等证书的比例达92%，远超行业平均水平。
此外，学校将企业真实技术难题转化为学生创新课题。2024年，学生团队设计的“光伏组件缺陷检测优化算法”被企业采纳，每年为企业节省成本超300万元；“智能产线节能改造”项目获江苏省“互联网+”大学生创新创业大赛金奖。
近3年，学校学生获省级以上技能竞赛、创新创业奖项30余项，毕业生就业率连续5年超98%，专业对口率达85%。
打造“双螺旋”队伍
培育“三有”复合型“金师”
高素质技术技能型人才的培养，离不开既懂理论又通实践的“双师型”教师队伍。无锡科技职业学院创新构建“名师引领+工匠带教”双螺旋驱动成长路径，系统提升教师在机械、电气、软件等跨领域的综合能力，培育兼具学术深度、技术精度、育人温度的复合型“三有金师”。
在“学术螺旋”方面，由教学名师牵头，学校组织教师参与省级以上课题研究，开发数字化教材、精品在线课程。教师团队主持的“数字化模具制造”课程获评国家在线精品课程；《PLC应用技术》入选江苏省“十四五”规划教材。在“实践螺旋”方面，企业工匠手把手“带教”，教师需完成6个月企业轮岗并承担至少1项横向技术服务项目方可晋升。
目前，学校拥有高级技师10人、省级科技副总10人、江苏省“333工程”培养对象2人。近5年承接企业横向技术服务327项，到账经费2758万元，专利转化104项，孵化科技型企业5家，真正实现了“教学—技术—产业”的良性循环。
“东西协作+国际输出”
让“无锡模式”走得更远
无锡科技职业学院积极响应“国家职业教育东西协作行动计划”，将“产教融合实践中心”模式推广至青海，协助建设“智能制造产教融合实训基地”“高原康养产教融合实训基地”等3个省级实训基地，培训青海职教师资200余人次，联合培养学生500余人，有效助力西部职教发展。
在国际层面，学校联合企业制定的“设备工程技术人员IVET4级职业标准”与“机电一体化技术专业教学标准”于2025年获老挝教育部门认证，成为老挝职业教育的重要参考。目前，学校正积极为老挝筹备培养智能装备专业教师，并输出数字化教学资源，推动中国职教标准走向“一带一路”共建国家。
无锡科技职业学院以产教融合为根本路径，以智能装备人才培养为核心使命，形成了可复制、可推广的“无锡模式”。相关经验被教育部门专题报道，并被全国开发区职业教育发展联盟广泛借鉴。
迈入新时代，踏上新征程。学校将不断深化产教融合，推动“产教融合实践中心”向数字化、智能化升级，致力于培育更多担当民族复兴大任的“大国工匠”，为职业教育高质量发展注入强劲动力。
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