一、系统概述
法学教育不仅是单纯的知识传授和学术培养，而且应该是一种职业训练，因此，模拟法庭的教育模式呼之欲出。
上海朔光秉承“发展现代法学实训教育”的宗旨，潜心研究开发了《朔光模拟法庭教学系统》，本系统采用角色模拟的教学思想，在教师对学生进行分组和安排案件之后，每个小组的学生通过模拟地扮演法官、审判员、公诉人、原告、被告、代理人、证人等角色来组织开庭，逼真地模拟了开庭过程中每一个细节。
二、运行平台
1、服务器：
操作系统：Microsoft Windows 2000 Server + SP3
数据库：Microsoft SQL Server 2000 标准版或企业版，安装时选择混合模式
浏览器：Internet Explorer 6 + SP1
.NET框架：Microsoft的.NET框架2.0，可以从微软的网站上下载。
IIS：在安装操作系统的安装系统组件时，将Internet服务管理器选中，系统会自动安装完成。
2、学生机：
操作系统：Microsoft Windows xp
浏览器：Internet Explorer 6.0以上
三、系统特色
▲ 技术先进
以Microsoft Win2000为平台，提供安全、稳定的运行环境；采用大型数据库Microsoft SQLSERVER 2000及复制技术，保证数据安全；多层次的分布式网络体系结构设计，完全的网络化操作各个站点的数据保存即通过网络传递到服务器，相关人员可以随时看到更新的数据，极大的提高了信息传递的速度，使用.NET C#语言开发，运行环境更稳定，更容易维护。
模拟场景的界面
模拟场景的界面新颖独特，所想即所见，所见即所想，这就是模拟场景的优点。使用极其方便，前后台操作，几分钟内学。按业务设置菜单，操作性极佳。使学生有真实的模拟感。
▲软件有以下特点：
1、学生成为学习的主体。在模拟法庭的训练过程中，学生必须像律师那样接手模拟案件，他们作为当事人的律师、检察官或法官，成为案件的当事人或参与人，因而必须考虑所处的角色的利益，设身处地地分析案件，全力以赴地争取最佳结果。他们的角色已经不是学生，而是律师或其他法律工作者。因此也就必须像律师那样工作。这不仅仅是一个角色的转换问题，而且是学生的地位和视角的转换。它对学生产生的潜在而深远的影响远远超出传统经院式法学教育模式的作用。
2、学生不仅要处理法律问题，而且必须处理事实问题。这正是任何一个实际案件都遇到的情况。但是，我们传统的满堂灌式的教学法恰恰忽视了这方面的训练。事实材料应当以当事人为律师提供的素材和诉讼请求为主要形式。当学生接触案件时，他们需要首先像律师那样对这些事实材料进行分析、归纳、筛选和建构，从而形成要向法庭陈述的事实。并在这一事实的基础上形成己方的法律意见。
3、学生要学会如何在庭前形成法律意见和开庭时进行法庭陈述和辩论。这种能力不仅依赖于对相关法律知识的了解，而且依赖于对于各种相关学科和知识的了解和应用，比如对于当事人、诉讼参与人、以及法官的心理分析，法庭陈述和辩论的技巧，对于逻辑学熟练运用，对于与案件相关的政治、经济、社会等领域的了解，等等。因此，模拟法庭的训练能够为参与者提供一种综合的素质训练。其作用远非其他传统的课程所能达到。
4、模拟法庭的训练不仅仅局限在法庭上的辩论，而是一种系统的，全过程的训练。如果运用一个案例来说明一个法律规范的运用，学生学到的只是有关诉讼中一个环节甚至是一个点上的知识和分析能力。而模拟法庭训练一般持续一段时间，学生必须从提供的零散案件材料入手，经历分析实事情况，找出有关的法律要点，寻找适用的法律规范，形成自己的辩护或代理意见，书写有关的法律文书，出庭辩护等全部环节。因此学生能够了解案件进展的全过程，并通过亲身参与，在一定程度上把握案件的进程和结局。它打破了传统法学课程设置按部门法为标准所划分，要求学生同时对实体法和程序法进行综合的考虑。
5、软件提供非常完善的法律数据库，可配套提供相关法律法规相关数据。
四、主要功能模块：
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教师端：
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用户管理
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班级管理
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实验管理
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实验控制
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模拟法庭点评
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案件管理
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案例分析管理
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在线考试
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学生端：
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用户信息维护
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模拟法庭
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审理过程
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相关资料
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案例分析
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不同案件类型的界面
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不同案件类型流程
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在线考试
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五、主要流程图：
1.公诉附带民事案件流程
2.行政案件案件流程
3.民事案件案件流程
4.刑事案件(公诉)案件流程
5.刑事自诉 案件流程
6.自诉附带民事案件流程
7.政案件附带民事流程
