故障功能故障检测和维护的使用说明
一、故障设置说明注：设置故障时，必须在速度控制系统面板电源切断的情况下进行）该设备有20个独立的故障点。每个故障点都由观察井引出，供学生在排除故障时测试、分析之用。设置故障时，老师通过控制屏左侧的故障设置框设置故障开关向下，正常状态，开关向上，故障状态）故障点的位置请参见图1-2标有黑色小方块的地方为故障点设置处。具体故障分析见下表。
故障
编号 |
故障说明 |
故障现象 |
排除方法 |
|
K1 |
“3”与“4”间开路 |
给定电压输出减一半，电机运行时抖动 |
短接“3”与“4” |
|
K2 |
“6”与“8”间开路 |
无给定电压输出，“7”与“8”之间无电压，电机不运行 |
短接“6”与“8” |
|
K3 |
“7”与“9”间开路 |
“9”无给定电压输出，电机不运行 |
短接“7”与“9” |
|
K4 |
“11”与“12”间开路 |
“11”有电压输出，“12”无给定电压输出，电机不运行 |
短接“11”与“12” |
|
K5 |
“15”与“16”间开路 |
“16”无电压输出，电机不运行 |
短接“15”与“16” |
|
K6 |
“18”与“61”间开路 |
移相触发电路无给定输入，电机不运行 |
短接“18”与“61” |
|
K7 |
“57”与“59”间开路 |
给定输入对移相触发电路无影响，电机不运行 |
短接“57”与“59” |
|
K8 |
“43”与“53”间开路 |
当电机达到高速运行时，不可调节 |
短接“43”与“53” |
|
K9 |
“45”与“46”间开路 |
无锯齿波，电机不运行 |
短接“45”与“46” |
|
K10 |
“63”与“19”间开路 |
给定、反馈回路断开，电动机不运行 |
短接“63”与“19” |
|
K11 |
“39”与“40”间开路 |
“40”无电压输出，电机不运行 |
短接“39”与“40” |
|
K12 |
“29”与“38”间开路 |
无锯齿波，电机不运行 |
短接“29”与“38” |
|
K13 |
“37”与“41”间开路 |
“37”点无输出电压，电机不运行 |
短接“37”与“41” |
|
K14 |
“35”与“36”间开路 |
“35”点恒为低电平，电机不运行 |
短接“35”与“36” |
|
K15 |
“26”与“29”间开路 |
无锯齿波和脉冲，电机不运行 |
短接“26”与“29” |
|
K16 |
“K1”与“32”间开路 |
VT1无脉冲，电机提不到额定转速 |
解除故障开关K16 |
|
K17 |
“K2”与“34”间开路 |
VT2无脉冲，电机提不到额定转速 |
解除故障开关K17 |
|
K18 |
“28”与“36”间开路 |
无锯齿波和脉冲，电机不运行 |
短接“28”与“36” |
|
K19 |
“22”与“23”间开路 |
移相触发整流输出减一半，电机运行时抖动 |
短接“22”与“23” |
|
K20 |
“25”与“27”间开路 |
无锯齿波和脉冲，电机不运行 |
短接“25”与“27” |
二、故障排除说明老师设置故障后，学生打开调速系统面板电源，通过观察实验现象进行分析、测量后找出故障位置，然后切断电源排除故障。重新接通电源，测试观察电路是否正常。注意：1.故障测试时观察到电机转速接近n=1500rpm的现象，调节时电机不空转（发电机电枢连接电阻负载，选择两个90欧姆的电阻串联，然后两个900欧姆的电阻并联，即【90Ω 90Ω〔900Ω/900Ω〕=630Ω2.排除故障时，不要使组件短路。
三、常见故障的原因及排除方法( 1)移相触发电路中整流波形异常，断相：主要是整流二极管不通或者短路造成的。毛刺：同步信号可能由外部信号干扰引起。不规则：整流器元件的不一致特性。应该先排除根据不通。( 2)电动机不转（1）可能是电流切断环节太强，正常工作电流使电流切断环节工作有必要进一步检查电流切断链路和相关导线是否短路或断路。如果正常，可以根据需要重新调整电流切断环节。2）可能是没有触发脉冲输出，可以用示波器接触触发电路，找出故障点，排除。3.DC汽车的速度可以 不可调整（1）可能是给定的电压信号不够，要检查给定的电路。2）晶闸管vt 1 3 3333 33563563563356或VT2损坏一个，就成了半波整流器整流电压很低，因此速度无法提高。检查确认后可以更换。3）它可以是晶体管V15、V18、V22，单结晶体管V16性能差，需要检查更换。4）可能是电压负反馈太强，速度提不上去进一步检查电压反馈链路和相关线路是否存在短路或断路。如果正常，可以根据需要重新调整电流切断环节。5） 3 3 可能是触发电路的整流输出的电压低，导致相移范围窄。
四、设备的维护和补充说明1.教学演示、故障设置说明学习相关课程后，首先采用原理分析和现场教学或演示，这样可以获得良好的教学效果。故障排除训练是一种实践技能训练，仿真装置提供全方位、真正的故障排除训练方法不仅能达到预期的效果，而且极其经济。设备可以根据该思想通过设置故障来模拟实际的设备故障培训师可以在通电操作明确后，对故障进行分析，用万用表或示波器进行检查，直至排除线路故障，从而掌握电子电路维修的基本要领实际的故障设置形式可以是多种多样的，可以根据教学对象来确定。2.设备维护（1）更换电子元件时，应按原型号配置。2）使用中出现异常情况时，立即切断电源，维修后再使用。
上海朔光科教设备有限公司专业从事教学设备，教学仪器，化工原理实验装置,流体力实验装置,热工实训装置,环境工程实验装置，PLC控制液压气动实验室设备，电工电子实验室设备的综合性企业。销售热线:021-56355661， 联系手机：15901901049
|
